上世紀90年代末，我從教育崗位上退休后，有人勸我去當英語代課教師，每月工資3000多元。我考慮再三，還是去了海門四甲鎮關工委。不少人說我是“傻子”，我笑著對他們說：“人各有志，人家發大財，我培養人才；人家‘下?！錾?，我下村教育下一代?！?/p>

四甲鎮原是通東貧困地區，有70%的農民外出務工，出現了不少空巢家庭，他們把孩子放在家里，成為留守兒童。每到假期，一些留守兒童成了一匹匹脫韁野馬，在村里東奔西跑……見此，我心不安，向鎮黨委提出創辦留守兒童教育館的建議，得到了支持。由此，我創辦了全省第一家留守兒童教育館，我既是館長又是留守兒童的代理家長。

留守兒童教育館館址設在四甲鎮二橋社區，每逢雙休日和節假日，我組織50多個留守兒童和青少年學習法律知識。留守兒童小李曾偷盜別人東西，我與他促膝談心，講法律法規，指出他行為的危害性，他在我的教育下，積極參加做好事活動，后來成為學雷鋒積極分子，我們成了“忘年交”，他見到我親切地叫“黃爺爺”。

對留守兒童的思想道德教育尤為重要。我創辦了全國首家道德銀行，組織他們開展“雛鷹助老”“情暖夕陽”道德實踐活動。孩子們做了好事向道德銀行儲蓄，即在“道德儲蓄卡”上記上一件一件好事、善事，年終進行評比，好事、善事做得最多者評為“道德模范”?！暗赖裸y行”2015年榮獲江蘇省農村精神文明建設創新案例一等獎，被中宣部推薦為全國踐行核心價值觀百家經驗。

留守兒童一年到頭見不到父母，親情缺乏，我為彌補孩子親情，每年“六一”兒童節組織留守兒童集體過生日。我買了禮物、水果等贈送給他們，讓孩子有家的感覺，感到親情的溫暖。從此孩子們把我當作親爺爺，有話對我講，有難事跟我說，我為他們排憂解難。

勞動實踐是留守兒童的必修課。為把勞動課落實在行動中，我在留守兒童教育館附近的農村建立了勞動基地，組織留守兒童在基地勞動，在菜田鋤草、除蟲、挖花生、種青菜等，培養孩子的勞動觀念和勞動習慣。

余熱獻給下一代，我樂為留守兒童當好代理家長，讓家長安心在外創業。